students+(Greek)

>>> **English** <<<

Μια αρχική επιστολή επικοινωνίας Προς τους Μαθητές/τριες ως Ερευνητές/τριες

Αγαπητοί Μαθητές και Μαθήτριες, Το δίκτυο studentresearcher έχει στόχο να φέρει κοντά μαθητές, ανθρώπους της εκπαίδευσης και κάθε ενεργό πολίτη που ενδιαφέρεται για εκπαιδευτικά-κοινωνικά ζητήματα. Είναι μια προσπάθεια να προωθήσουμε ένα διαφορετικό μαθησιακό και αναπτυξιακό προφίλ, μια διαφορετική ‘ταυτότητα’ για το ρόλο του μαθητή καθώς και μια διαφορετική προσέγγιση στη διδακτική-μαθησιακή συνάντηση. Το προφίλ αυτό χρειάζεται να γίνει πιο καινοτόμο και να σχετίζεται με το περιβάλλον. Σε αντίθεση με το παρελθόν που το περιβάλλον χαρακτηριζόταν από σταθερότητα, το περιβάλλον στη σημερινή εποχή είναι χαοτικό, ασταθές: βρίσκεται σε μια κατάσταση διαρκούς ‘ροής’. Ωστόσο, τα υπουργεία παιδείας, οι θεωρητικοί και οι ακαδημαϊκοί –ακόμη και οι οικονομολόγοι- φαίνεται να είναι αγκυροβολημένοι στις λογικές του παρελθόντος. Οι προσεγγίσεις τους βασίζονται συνήθως σε γραμμικά, συμπεριφορικά μοντέλα μάθησης και στη γραφειοκρατική μορφή οργάνωσης της διοίκησης που έχει καθαρά πυραμιδική μορφή με σαφείς τις σχέσεις εξουσίας και βρίσκεται σε πλήρη αναντιστοιχία με το σημερινό κόσμο των ραγδαίων αλλαγών. Το 1999, μια ομάδα ανθρώπων της εκπαίδευσης από την Ελλάδα, την Ιταλία, την Ισπανία και την Αγγλία θέσαμε ως στόχο να συμβάλουμε στη δημιουργία μιας ‘απελευθερωτικής’ εκπαίδευσης. Η ευκαιρία να υλοποιήσουμε αυτό το στόχο μας δόθηκε στο πλαίσιο του τριετούς Ευρωπαϊκού Προγράμματος ΣΥ.Ν.Θ.Ε.ΣΗ. (ΣΥνεργατική Νέα Θέση για την Ευρωπαϊκή εκπαίδευση ΣΗμερα). Οι προσπάθειές μας ευοδώθηκαν και μάλιστα το 2001 ιδρύσαμε μια Διακρατική, Διεπιστημονική Εταιρεία ως μικρή κοινωνία (Society) με έδρα την Αθήνα και τίτλο, ΣΥ.Ν.Θ.Ε.ΣΗ.: Ο Κύκλος των Εφ-ευρετικών Εκπαιδευτικών. Μέχρι σήμερα η ‘Εταιρεία’ μας κατάφερε να υλοποιήσει σημαντικό έργο με θετικά αποτελέσματα και, συχνά, απέσπασε ενθουσιώδη σχόλια σε συνέδρια και σεμινάρια στην Ελλάδα και στην Ευρώπη. Όπως φαίνεται και από τον τίτλο της, η Εταιρεία μας απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς. Βέβαια, στο έργο που επιτελέσαμε και επιτελούμε για τους εκπαιδευτικούς έχει πρωταρχικό μας μξεις﷽﷽﷽﷽﷽﷽ το πρικμμα ολοκληραμετBroader, AlternativeLinksξεις﷽﷽﷽﷽﷽﷽ το πρικμμα ολοκληραμετBroader, AlternativeLinksέλημα είναι ο μαθητής και η μαθήτρια, η μάθηση και η ανάπτυξή τους. Παρόλα αυτά, συζητήσαμε ζητήματα ΓΙΑ τους μαθητές και όχι ΜΑΖΙ τους, με εξαίρεση μερικά ερευνητικά μας προγράμματα. Ένα τέτοιο πρόγραμμα ολοκληρώσαμε το 1997, σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Αθηνών και το Υπουργείο Παιδείας, σχετικά με τη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση. Προωθήσαμε το μαθητή ως ερευνητή και οργανώσαμε προγράμματα Ενεργού Έρευνας και Μαθητικά Συμπόσια σε τέσσερις πόλεις της Ελλάδας. Ο τίτλος που δώσαμε στις δραστηριότητες αυτές ήταν: //Ρατσισμός, Ξενο-φοβία, Κοινωνικός Αποκλεισμός:// //Οι Μαθητές και οι Μαθήτριες Ερευνούν, Παράγουν Γνώση και Προτείνουν.// //Από τη Βουλή στην Πράξη της Βούλησης των Εφήβων// Ωστόσο, ακόμη και για το πρόγραμμα αυτό, ως Πρόεδρος της ΣΥ.Ν.Θ.Ε.Σ.Η διατηρώ επιφυλάξεις σχετικά με το ποιος χρησιμοποίησε τη γνώση που παρήγαγαν οι μαθητές μέσω του ερευνητικού τους έργου και για ποιο σκοπό. Θυμάμαι ότι το 2000 παρουσίασα σε σπουδαστές της Ακαδημίας της Βενετίας ένα μέρος της δουλειάς που είχα αναπτύξει για το Εκπαιδευτικό Πακέτο που αναπτύσσαμε για το πρόγραμμα ΣΥ.Ν.Θ.Ε.ΣΗ. Ήταν υλικό από μια άσκηση που πρέπει να χρησιμοποιείται με βιωματική προσέγγιση. Ο τίτλος της άσκησης είναι: **//GLOBAL//** Issues (GLOBA=ακρωνύμιο: //Geopolitical Lines Offering Broader, Alternative Links//). Έδειξα, λοιπόν, στους σπουδαστές το βίντεο της άσκησης και ακολούθησε συζήτηση. Ήταν πράγματι μια πολύ δημιρουγική συζήτηση και δεν θα ξεχάσω ποτέ την εμπειρία. Τα σχόλια, τα επιχειρήματα των νέων και οι απόψεις τους έδειχναν πράγματι ικανότητα κριτικής ανάλυσης και σκέψης. Ακόμη ηχεί στ’ αφτιά μου ο εξής σύντομος διάλογος με κάποιο σπουδαστή: “Θα θέλαμε να έχουμε το βίντεο και το υλικό. Μας ενδιαφέρει πολύ”, είπε. Του απάντησα ότι το υλικό αναπτύχθηκε για διαφορετική ομάδα χρηστών. “Με συγχωρείτε, για ποιον ακριβώς είναι το υλικό;”, ρώτησε. “Είναι για εκπαιδευτικούς οι οποίοι θα μπορούν να το χρησιμοποιούν για τους μαθητές τους ”, απάντησα. “Για εκπαιδευτικούς!! [γέλασε σαρκαστικά] Δεν κάνουν αυτοί για τέτοια δουλειά! Αυτό το υλικό έπρεπε να παραχθεί για μας!”, απάντησε. Δεν ξέχασα ποτέ αυτό το σχόλιο και ίσως, χωρίς να το συνειδητοποιώ, επηρέασε και αυτό την προσέγγισή μου σε ό,τι ακολούθησε. Έτσι, λοιπόν, αγαπητοί μαθητές και μαθήτριες, ξεκινούμε τώρα ένα πρόγραμμα που θέλει εσάς ως Πρωτ-αγωνιστές! Πιστεύουμε σε σας και γι αυτό αποφασίσαμε να προωθήσουμε πιο συστηματικά το ρόλο του μαθητή ως ερευνητή και παραγωγού γνώσης. Στο στάδιο αυτό προτιμούμε να μην εκφράσουμε εμείς τις ιδέες μας για το δικό σας ρόλο καθώς και για θέματα ενδιαφέροντος, γιατί θα θέλαμε να εκφράσετε πρώτα εσείς τις ιδέες και τις προτάσεις σας και να αναπτυχθεί συζήτηση στη βάση ενός γνήσιου, οριζό **//ΙΑ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟνδιαφ//** **//Alternative//****//Links//**ντιου διαλόγου. Ο διάλογος αυτός θα ξεκινήσει οργανωμένα κατά τη διάρκεια των εργασιών του διήμερου Συνεδρίου που οργανώνουμε στη Θεσσαλονίκη στις 20 και 21 Ιανουαρίου 2012. Θα αναρτήσουμε σύντομα στο διαδίκτυο το πρόγραμμα του συνεδρίου. Στο διάστημα που μεσολαβεί μέχρι τότε μπορούμε να σας ανακοινώσουμε τον τίτλο του που είναι: **//ΓΝΗΣΙΟΣ ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ//** Πιστεύουμε ότι η διδακτική και μαθησιακή διαδικασία χρειΘέματα πά﷽γαστίσουμε με τη δικμες και οι δραστηριtiveLinksάζεται ριζική αλλαγή. Επισυνάπτουμε μια εργασία στην Αγγλική και μια στην Ελληνική γλώσσα σχετικά με το Κριτικό Αναπτυξιακό ΜοντΘέματα πά﷽γαστίσουμε με τη δικμες και οι δραστηριtiveLinksέλο στο οποίο στηρίζονται οι ενέργειες και οι δραστηριότητες που οργανώνουμε με τη ΣΥ.Ν.Θ.Ε.ΣΗ. Όσοι από εσάς έχετε τη διάθεση να το διαβάσετε μπορείτε να εκφράσετε τα σχόλιά σας και ελπίζουμε πράγματι ακόμη και να το εμπλουτίσουμε με τη δική σας συνεργασία.
 * Ø **//ΕΝΕΡΓΟΣ ΕΡΕΥΝΑ: ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΕΣ//**
 * Ø **//ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ & ΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ//**

Για την Αρχική Επικοινωνία μαζί σας ο FrancodiCataldo -ο οποίος θα ηγείται της οργάνωσης αυτής του Wiki- και εγώ προσωπικά αναλαμβάνουμε την ευθύνη να διευκολύνουμε το δικό σας έργο. Σύντομα, ωστόσο, θα δημιουργήσουμε μια μικρή ομάδα συνεργατών μας. Στο διάστημα αυτό θα θέλαμε να έχουμε τις απόψεις σας για:
 * Τη θέση που προωθούμε για το μαθητή ως ερευνητή με βάση την Ενεργό Έρευνα,
 * Ιδέες και θέματα ερευνητικών προγραμμάτων που σας ενδιαφέρουν και επιθυμείτε να οργανωθούν στο άμεσο μέλλον.

Με φιλικούς χαιρετισμούς

Χρυσούλα Κοσμίδου-Hardy